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土木工程學院
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市政工程系
作者: 來源: 時間:2016-06-02 點擊:

廣州大學給水排水工程專業創辦于1987年,同年招收第一屆??粕?,1991年開始招收本科生,1995年獲學士學位授予權,1997年開始與哈爾濱建筑大學、哈爾濱工業大學聯合培養碩士研究生,2003年被國務院學位委員會批準設立廣東省第一個市政工程碩士學位授權點。2002年評為廣州大學首批名牌專業,2006年評為廣東省名牌專業,2007年通過建設部組織的"給水排水工程專業"教育評估,2007年市政工程學科被批準為廣東省重點扶持學科(廣東省第一個市政工程重點學科),2008年給水排水工程專業被評為國家特色專業建設點,2010年獲廣東省特色專業,2011年所在的土木工程一級學科獲得博士學位授予權。給水排水工程專業擁有廣東省高校最早、最完善的市政工程實驗室,2005年以給水排水工程實驗室為主體的"市政公用工程實驗室"被評為廣州市重點實驗室,2010年以給水排水實驗室為主要功能室的"珠江三角洲水質安全與保護教育部重點實驗室" 被評為省部共建教育部重點實驗室。

經過20多年的建設,給水排水工程專業已具有較強的辦學實力和較高的辦學水平,形成了鮮明專業特色,具有了一定的社會影響,累計培養本科畢業生1400余人,碩士生80多人。本專業學生整體思想素質高、學風正、注重全面發展,積極要求入黨的學生人數逐年增加,外語統考通過率不斷提高,報考研究生的學生逐年增加。獲全國首屆大學生城市水情調查大賽三等獎1項,廣東省挑戰杯大學生課外學術科技作品競賽獲獎6項;全國高校給水排水工程專業本科生科技創新優秀獎3項,全國高等學校給水排水工程專業本科生優秀畢業設計2項,全國大學生英語競賽一等獎1項、三等獎1項;廣州大學創新設計獎5項,廣州大學學生辯論賽一等獎1項。學生發表的學術論文數不斷增加。給水排水工程專業畢業生就業率達100%,用人單位對本專業的畢業生認同度高,綜合反映滿意率100%。

給水排水工程專業師資隊伍結構合理,業務水平高,學術帶頭人在國內有一定影響,中青年學歷層次高,后勁強,現有教師16人、教授6人、副教授4人、講師4人、助教2人,職稱結構合理,具有博士學位7人,具有碩士學位4人。教師中有國家高等學校給水排水工程學科專業指導委員會委員1人,博士生導師1人,兼職博士生導師1人,碩士生導師9人。本專業教師能認真貫徹執行黨的教育方針,敬業愛教,政治素質高,業務能力強,以"教書育人,啟迪后學"為己任,從嚴執教,為人師表。近年來通過大力引進人才,給水排水工程專業的師資隊伍日益壯大,學術水平及教學水平迅速提高,為學科建設和專業建設打下了堅實的基礎。

給水排水工程專業注重教學與科研相結合,以科研促進教師提高教學水平,促進教學內容更新與國家經濟建設緊密相結合。近4年作為主研單位承擔國家級教學研究課題2項,主持及參加省部級教學研究課題4項,市(局)級教學研究課題5項。2010年獲廣東省教學成果二等獎1項、廣州市教學成果一等獎1項。主持國家級科研項目6項,省部級科研項目14項,其他各類項目22項,科研經費891.3萬元;獲省級科技進步獎2項、市科技進步獎1項。發表教學及科研論文100多篇,在國內本專業領域有一定的影響。 本專業擁有廣東省高校最早、最完善的給水排水實驗室,擁有各種常規的教學設備和儀器,不僅開出了教學大綱所要求的各項實驗,而且開出了多項設計性、綜合性實驗。建立了十余個校外實習基地和畢業設計基地,購置了多套水質監測、水質分析實驗設備及儀器。2005年以給水排水工程實驗室為主體的"市政公用工程實驗室"被評為廣州市重點實驗室,2010年以給水排水實驗室為主要功能室的"珠江三角洲水質安全與保護教育部重點實驗室" 被評為省部共建教育部重點實驗室。實驗室現有面積2439.5平方米,其中給水排水實驗室面積1668.5平方米,微生物實驗室面積297.5平方米,水力學實驗室面積473.5平方米。給水排水實驗室儀器設備538件,微生物實驗室儀器設備77件,水力學實驗室儀器設備74件,共689件,總值為925萬元,能確保本實驗室按教學大綱要求開出各項專業基礎、專業性實驗,實驗開出率為100%;自2007年6月至今儀器設備增加273件,價值473萬元。實驗室同時承擔著學科的多項科研課題實驗及科技服務等工作。除此以外購置和研制CAI課件和多媒體課件15種。 長期以來,本專業堅持"教學、科研、生產"三結合的原則,鼓勵教師在教學工作的同時積極參加工程實踐,以此促進科研成果在生產上的應用、增加教師通過實際工程鍛煉的機會,豐富工程經驗,使理論知識與生產實際密切結合,提高了教師的綜合業務素質。

專業教育特色

1、服務地方經濟,培養應用型人才

我校給水排水工程專業在教育教學過程中,針對給水排水工程專業在廣東省乃至華南地區應用性強、地域性突出、人才社會需求量大等特點,緊密結合廣東經濟社會發展的要求,及時對專業人才培養方案進行調整,培養適應當地經濟社會發展要求的應用型人才,為推動地方經濟社會的發展做出了應有的貢獻。為培養適應地方經濟社會發展的專業人才,非常注重實踐環節的教學,強化學生創新精神、實踐能力的培養。一方面加強實驗室建設,打造良好的實踐教學平臺,根據專業建設和學科建設的需要,不斷增加先進設備,完善實驗室的實驗設施,為提高學生的實踐能力奠定了扎實的基礎;另一方面,不斷拓展校外實習基地,目前在廣州、深圳、臺山等地建立了長期穩定的校外實習基地,以實習基地為主,開展產、學、研相結合。在實習期間學生吃住在實習基地,深入到車間,以此強化學生對地方城市建設及專業知識的了解。同時,在課程設計及畢業設計的選題上,盡可能選擇實際課題,并在授課過程中按城市規劃、建設實施細則進行,有效提高了學生對知識的綜合應用能力。

2、發揮學科優勢,打造專業品牌

多年來,本專業承擔了多項國家和省部級的重要課題,并取得了突出成就,部分成果達到國際先進或國內領先水平,在學科建設上凸現出明顯的優勢,為本科專業的教學提供了良好的條件。2009年給水排水工程專業被評為國家第三批高等學校特色專業建設點,2010年被評為廣東省特色專業,專業知名度和影響力有了很大的提高。2010年以給水排水實驗室為主要功能室的"珠江三角洲水質安全與保護教育部重點實驗室" 被評為省部共建教育部重點實驗室。

注重學科建設成果向專業教育教學的轉化,通過學科優勢打造專業品牌。2008年《水質工程學》課程被評為廣東省精品課程;《水處理實驗技術》課程被評為廣州大學優秀實驗課程;《泵與泵站》、《給排水管道系統》、《建筑給水排水工程》、《水處理實驗技術》被評為廣州大學網絡課程。2009年《水質工程學》課程被評為國家級精品課程、《給排水管道系統》課程被評為廣州市精品課程;《水資源利用與保護》被評為廣州大學網絡課程。2010年《給排水管道系統》課程被評為廣東省精品課程;《建筑給水排水工程》課程被評為廣州市精品課程。2013年《水質工程學》課程被評為國家網絡資源共享課。

3 、重視研究探索,培養創新能力

在人才培養方案的實施中,注重創新能力的培養,在進一步完善理論教學體系的同時,把實驗、實習等實踐環節從過去的"輔助"地位,提升到了與理論教學并重的地位,強化了學生實踐能力與創新精神的培養。重新構建了實踐教學體系,開發建設了本專業系列實驗裝置,在培養計劃中將實驗教學、實習、課程設計、軍訓及社會調查、畢業設計、科學研究等各項實踐教學環節進行統籌安排,設計和實施了以培養工程素質、基本實踐能力、綜合設計能力、科研素養、創新能力為目標,體現"縱向多層次,橫向多模塊,必修與選修相結合,課內與課外相結合"特點,層層遞進、四年不斷線的實踐教學體系。鼓勵學生參與各類科研、規劃和實際工程項目,組織學生自行申報廣東省大學生創新實驗項目和挑戰杯大學生課外學術科技項目,鍛煉了學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力,培養學生的創新思維,使之獲得更多研究探索和實踐鍛煉的機會,取得了良好的成效。近年來,有《磷化氫厭氧產生過程的影響因素研究》、《南沙石化項目對廣州海域的影響評價及控制對策》、《廣州地區糞便污水與城市污水同步脫氮研究》等研究成果在國家及廣東省科技競賽中獲獎。

4、 深化教學改革,全面提升素質

進一步深化課程內容的改革,加強教材建設。緊密圍繞國內、外給水排水工程專業建設比較先進成熟的新理論、新技術、新結構、新材料、新工藝的應用,突出實用性與工程性,推陳出新,廣泛征求校外設計、施工、管理方面專家的意見,積極改革了課程教學內容,借助現代教育技術,實現教與學的角色轉換,鼓勵學生自覺設計和完善自己的知識結構;同時,圍繞課程內容改革進行了新教材建設,注重科研與教學的結合及相互促進,結合注冊工程師制度的要求,及時將比較成熟的科研成果納入教材中,加快新教材建設。編寫了包括《給水排水工程設備基礎》、《建筑給水排水及消防工程》、《水處理實驗技術》等一批高水平的教材,并結合國家"十一五"發展規劃和特色專業的建設目標主編出版了一套"中國小城鎮市政與環境工程技術叢書"。

深化實踐教學改革,充分發揮實習基地作用。結合本專業現有的科研工程項目,充分利用水廠、設計院、施工企業的技術力量,堅持"知識、能力、素質"協調發展,完善實習的校內和校外相結合的考核模式,發揮現有專業實習基地的作用,增強學生的自主性、協作能力,加大綜合性、設計性實驗的比重,加強實踐訓練,注重培養創新能力,全面實施因材施教,促進學生的個性發展,強化學生的創新能力、實踐能力和團結協作能力的培養,全面提升學生的綜合素質。2010年"給水排水工程專業實踐教學改革的探索與實踐"獲廣東省教學成果二等獎。

 


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